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书香校园

时间:2021-05-20 08:38:15编辑:dds

做一个聪明的教师

杨红珍

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这本书买来已有一学期之久,奈何事物杂多,始终不曾翻阅。近期,才着手翻阅,不能说对我有很深的的受益,却也让我思考良多。

王晓春老师是北京教育科学研究院基础教育研究所的退休老师,致力于研究教师观念更新、语文教学改革、家庭教育等。在这本书当中,王晓春老师主要针对教师在处理学生一些事情的时候常有的思维提出了独到的见解与思考,他从思维方式角度切入,通过一系列案例讨论问题,告诉大家每一位教师应该学会“认识自我”。王晓春老师说:教育科学研究的内容不外乎客观世界研究和主观世界研究两方面,客观世界包括教育规律的认识、教育对象的认识等。主观世界的研究则主要是教师的认识自我。他提出教师对于主观世界的研究尤其薄弱。教师普遍缺乏反思意识,很少有“剖解自己”的认知冲动,这一点,作为一线教师,我不能否认,这的确是一个值得让每一位教师深思的话题。

这本书最吸引我的地方就是这90个鲜活的来源于一线教师的案例。这些案例生动形象,反映了教师教育教学过程当中所面对的各类学生、各色问题,有小学生的案例,也有中学生的案例,各位教师的见解也都给了我很大的启发。爱的教育、批评教育、启发教育等等。而王晓春老师就针对这些案例从思维的角度做了深刻的讲解,有些也让我受益。他提出了一系列思维问题,比如整体思维、简化思维、固化思维、叙事思维、非逻辑思维等等,让一线教师在处理问题的时候更有目标与方向了。

这本书我翻阅的很快,但快并不代表我没有学习到东西。一定程度上,这本书的确教会了我如何应对学生生活学习过程中的疑难问题,提高了教师的专业水平。读罢此书,或许在某些问题上,你会更站在学生的角度去思考问题,避免一些不必要麻烦的产生。

书中经典的语句有:

1、 管理的核心是秩序,教育的核心是发展;管理以约束为手段,教育以提升为手段;管理的目的是效率,教育的目的是塑造。

2、 教师对学生的爱,应该主要是职业的爱,而不是私人的爱。教师的爱是一种关心,一种关切,一种理解,一种宽容,一种帮助,教师是可以一视同仁地把这样的爱献给学生的。比爱更重要的是敬重。

3、 教育最重要的是提供公平公正的成长环境(这是大爱),而不是提供更多婆婆妈妈的爱(这是小爱)。

4、 避免态度挂帅,事实第一,态度第二。

5、 教师是学生一生的引导者,但不是学生一生的承包者。

6、 教师应该树立边界意识,让自己清醒、镇静,把精力集中在确实能做的事情上,不浪费感情,尽量少做无用功。边界意识的树立,对于教育管理的科学化。对教师工作的专业化以及教师的心理健康,都有很大的意义。

7、 表扬、赏识这类东西,当然可能有作用,但是千万不能简单化、更不要神化。教师在各种理论面前,都要保持清醒的头脑,保持独立思考、具体问题具体分析的姿态。

总结一句话:学做一个“聪明”的教师吧,学会“认识自我”,从而成长自我。

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