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《立德树人:成就最好的学生和老师》有感

罗俊杰

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阅读东方出版社出版的《立德树人:成就最好的学生和老师》一书,编辑邓跃茂是中国社会科学院法学博士,中国人民大学附属中学副校长、中国人民大学附属中学朝阳学校党总支书记。《立德树人》是邓跃茂老师24年教育经历的集大成之作,紧跟党在教育领域的最新重大理论创新,结合自己丰富的名校教育实践经验,全面阐释立德树人。

全书共分六章:西方与东方、转型中国与马克思主义、发展与挫折、回归与创新、升华与深化、经验与启示。编辑通过东西方教育渊源的学问观照,以马克思主义哲学为理论指引,对立德树人进行了历时地考察和梳理,每一章聚焦一个相对独立的认识,整体上又连贯一体,前后呼应,既给读者呈现了大量的历史文献和时代观点,又揭示清楚了一代代大师、先哲、伟人对德育教育的不懈探索和立德树人的概念嬗变历程。紧扣新时代教育“培养什么人、怎样培养人,为谁培养人”这一时代之问,分六大部分,从大家古老的儒家学问、西方教育学问、转型中国和马克思主义原典中寻找立德树人的历史脉络,再回到中国共产党人对立德树人的理论和实践探索,深刻阐述立德树人的理论体系和时代内涵,并结合工作实践,探讨落实立德树人的经验和启示。

2012 年,党的十八大报告明确提出,首次提出立德树人的概念,它阐明了德育在教育中的优先地位,育人是教育的本质所在。立德树人的提出是大家党在教育问题上的重大理论创新,这一重大理论创新是大家党在准确把握我国社会发展阶段与特征的基础上,对当今及未来教育任务提出的明确要求,也是大家党在长期教育实践探索基础上提出来的重大论断。在中华人民共和国教育发展的历史进程中,大家党努力探索社会主义教育发展规律,不断积累实践经验,不断进行理论创新,不断深化对我国社会主义教育事业发展规律的认识,取得了十分重要的理论成果。中小学教育立德树人必须遵循教育规律和人才成长规律,坚决反对和抵制各种违反规律的现象和做法。习大大总书记提出的“九个坚持”是探索社会主义教育发展规律的最新成果,丰富和发展了中国共产党对社会主义教育规律的理论认识,体现了对新时代的深刻认识。“九个坚持”从根本上回答了“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”等重大问题,构成了科学的理论体系。以“九个坚持”为标志而形成的新理念、新思想、新观点,反映了习大大总书记关于教育工作重大论述的基本理论、基本观点、基本方法,丰富了我国教育理论宝库,发展了中国特色社会主义教育理论体系,成为中国特色社会主义教育理论体系建设的思想指引,为新时代教育理论建设提供了世界观和方法论引导,有助于增强理论自信,提高问题意识,有利于深入探索教育规律、教学规律和人才成长规律,加快常识生产,促进理论创新,推动理论成果向政策、规划、制度、方案、教材、舆论转化,为教育现代化提供源源不断的智力支撑。

1993年,我从华南建设学院毕业后走上了教师这一光荣而又神圣的工作岗位,来到了母校广州市城建职中担任建筑专业课教师,后来由于学校整合,来到了现在的澳门太阳神游戏网站,由一名班主任老师到主管德育的专业科科长,再到学生处主任,工作没离开学生的德育管理,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。二十八年的工作实践,我加深了对教师这一职业的理解。教师既是常识种子的传播者,又是文明之树的培育者,既是人类灵魂的塑造者,又是人类社会发展与进步的开拓者,是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。自己作为一名教育工编辑,学校德育工作的操编辑,理解立德树人,既要遵循思想道德教育的普遍规律,更要敬重和把握青少年自身的特点和接受能力,遵循青少年身心成长的规律,又要把两者有机结合起来。按照德育的总体目标,根据不同年龄段青少年的成长特点,确定不同学龄阶段德育的内容和要求。首先,要突出爱党、爱社会主义教育,引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观,牢牢把握常识为谁所用、为谁服务的方向。其次,要突出爱国主义教育,把弘扬和培育民族精神作为新形势下学校德育工作的重要任务,积极开展多种形式的中国革命、建设和改革开放的历史教育、国情教育,引导学生从小树立民族自尊心、自信心和自豪感。再次,要加强基础道德和法制教育,以文明行为习惯的养成教育、诚信教育、遵纪守法教育以及中等职业学校学生的职业道德教育为重点,规范学生的行为习惯,培养良好的道德品质。最后,要以活动育人,加强德育载体建设,构建课内外教育良性互动机制。思想道德教育要靠潜移默化、润物无声的影响,要让学生在课内和课外教育活动中体验和思考,逐渐形成道德认知和良好的行为习惯,促进学生知情意行的和谐发展。要建立健全课堂教学和课外活动联动的有效机制,促进课堂教育和社会实践活动有机结合。 

教师的多重身份,对教师的品德修养、职业修养、常识结构、业务水平诸方面都提出了更高的要求。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键,只有精通业务,才能将科学学问常识准确地传授给学生,而不至于误人子弟。如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答,教师在学生心中的威信就会逐步丧失,学生对教师也没有信心可言,对教师任教的学科也不可能有学习兴趣,当然也不可能学好这门课程,提高教育教学质量也将成为一句空话,教师要提高教学业务水平,就必须自觉坚持学习和参加业务培训,并在教学实践中锻炼和提高。大家一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精。我要求自己不断增强业务素养,深入钻研教材,认真进行教学研究,坚持系统性、启发性、研究性的教学方法,担任过学校的工民建、物管、计算机、工艺美术、建筑装饰等各个专业的建筑课程教学。多次受到海珠区政府嘉奖,2012年获评海珠区先进劳动者和区“十一.五”教育科研工作先进个人。我理解的中职学校的德育工作要善用用“匠人精神”对待立德树人,大家不是单纯的宣教者,还是坚定地实践者,让学生相信,自己首先坚定,坚持原则与敬重规律相统一,是对立德树人的最好体认,把立德树人落实到具体的教育实践中去,则是每一位教育工编辑的使命担当。

人们常说“人生因梦想而高飞,人性因梦想而伟大。”从小给自己一个梦想,一个人生的远大的目标,从而让梦想带着自己在人生辽阔的天空自由地飞翔。我梦想能成为一个优秀的老师,希翼能通过自己的努力,把所学的常识全部传给我最心爱的学生们!在我的心目中,教育是一片圣土,教师在这片圣土上耕耘,用自己的生命、青春、心血和智慧换得学生的成长、成人与成才。

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