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书香校园

时间:2021-09-13编辑:dds

不言之教,健全人格,塑造美好

——读《教育的本质》有感

陈艳华

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近几年学校都有开展书香校园活动,着实让我在工作后能停下生活匆匆的脚步,驻足享受阅读的乐趣与益趣;也是这次的活动,能让我走进《教育的本质》这本学校教育工编辑的教学参考书、家庭教育父母的行为操作指南书,有幸沐浴陈钱林老师智慧的阳光。

陈钱林,全国知名校长,资深家庭教育专家。从教30多年,做校长近20年,一直扎根教育事业。他是优秀的校长,也是优秀的家长。培养了两个毕业于世界名校的博士。其中儿子陈杲6岁跳级,14岁考入中科大少年班,25岁成博导,26岁攻克数学领域世界难题。

《教育的本质》架起了理论与实践,学校教育与家庭教育,以及中西方教育的桥梁。提出了一种覆盖家教与学校教育地全国领先教育理念。全书分为四部分:对教育本质的探寻;教学本质的探索;受家长欢迎的家庭教育文章;对专业成长的思考和编辑本人的经历。每一部分,都从不同的角度向大家展示了教育的过程以及教育方法。

读本书,能为我解惑。作为教育工编辑,我一度在快乐教育和应试教育的矛盾中左右摇摆,痛苦挣扎。孩子需要自由、快乐,但是同时也需要督促、学习,需要成长和进步。生活非黑即白,教育也非此即彼。只有抓住教育的本质,才可以既享受快乐,又获得成长。

读本书,能让我共鸣。如习惯的培养,抓健康习惯、抓做人习惯、抓学习习惯等。又如自学能力的培养,先有自学的习惯,再有自学的方法;再如家庭教育也是父亲的重要事业,父亲的教育看得远,能抓大放小,有刚性和理性。现在不乏丧偶式育儿家庭,健全的家庭教育,需要父亲的参与。

读本书,能给我引导。同样既是教育工编辑,又是家长。书中自主作业、“星卡”评价等可以引导我教学;家庭教育有如何引导陪孩子做游戏,给孩子立规矩,培养孩子的情商和兴趣等实践案例。

然读本书,最让我触动的还是陈钱林老师在字里行间流露的学识、涵养与智慧。在书中的自序中,陈老师首先就引用《说文解字》里关于教育的说明是“教,上所施,下所效也。”“大音希声,大象无形”无论是学校教育的辉煌,还是家庭教育的成功都与陈老师身教的无言之教息息相关。回顾我的成长经历,无论是在家庭教育还是学校教育都有许多得益于无言之教。

我出生于80年代早期的农村,温饱已达,小康未满。看到过面朝黄土、背朝天的父母,给全家带来自给自足的食物;看到过非农忙时节,制作红砖(烧结型建筑砖块)出售的父母,给全家带来不错的经济收益;看到过去玻璃厂(乡镇国有企业)工作的父母,让全家经济更上一层楼;这些都在向我展示勤劳的作用。于是我知道一勤天下无难事,这是自立的开始。幼时家贫,在上学之前很少收到父母的礼物,然我和哥哥在第一天上小学分别收到了爸爸、妈妈的一份礼物,爸爸给我和哥哥送了一本新华字典和成语字典,翻开书中扉页有一行竖写格式“吃得苦中苦,方为人上人”的格言。现在在乡下家中的三楼阁楼还可以找到。妈妈送的是她用家用缝纫机亲手缝制的书包,哥哥的是军绿色的类似于当时解放军叔叔背的单肩包。我的尤其漂亮,至今还记得款式类似于现在的环保袋,静谧蓝棉布为主布,四周缀有樱花粉的荷叶边,一直用到书包破洞才换了新的。这两个礼物让我意识到读书是顶顶重要的事情。爸爸、妈妈如此慎重其事,让我从小学到研究生毕业,虽成绩有起落,学校有优劣,但从不知何为厌学,一直认认真真对待读书这件事。这是无声的鼓励和支撑。还有一件事,我想我一辈子也不会忘记,当时自己是什么心情,已无从追忆,可能就是疼吧。小时候最是调皮,由于善于跳橡皮筋、踢毽子外加伶牙俐齿,所以在村中很有一帮好朋友,大家经常上山砍柴,下水摸石螺,时不时摘一些山上、田里的瓜果(或自家或别家)。有一次终于出事,带一群小伙伴把同村伯伯家种了没几天排种育苗的马蹄拔出来吃掉了。爸爸知道后打了我一个耳光,并带我到伯伯家道歉。我当时就知道肯定犯了大错误了。原来我所谓的去摘,去拔,没有经过主人家同意,其实就是偷,从小偷针,长大偷针。于是我知道了什么是规矩、规则,也养成了厚道的性格。(爱之深、责之切,个人认为棍棒教育是时代的产物,也应随时代的洪流消失)

如果说家庭教育给我独立人格打下了基实,那学校教育就是在向健全人格迈进。说学校教育,就一定要说教育的主导者教师,在我求学的年代,信息闭塞,交通不便,教师常常是大家成长进步的关键人。很幸运从幼儿园到大学遇到了不少良师。最先感受的是教师的爱,那位幼儿园老师我已经不记得她的姓名年龄,可能当时年岁太小,只留下模糊的音容笑貌,满满的都是温柔和温暖。事情是我在村中的同伴中年龄最小,她们上幼儿园时,我年龄不达标,学校不收,但我玩伴都去学校了我也天天跟着去,只是不能进教室上课。有一次午休,我在走廊睡着了。醒来是在温暖的教室里,还看到妈妈也在,原来是玩伴的班主任老师看我经常来,在走廊睡着了,怕我着凉就抱我进了教室,了解我的情况后,请了妈妈过来,说学校同意特招我进她的班级。也因此,我读书比一般小孩早了一两年。感谢幼儿园老师在我幼小的心灵撒下了爱的种子,让我了解了什么是师之爱,是有仁爱之心。初中碰到的张中兴老师多才多艺,善于鼓励,因材施教。张中兴老师,是我的英语老师,他早期教俄语,后学英语,爱好国画,尤善花鸟。有两件事足以说明,一是在英语课上我上课不专心,对于张老师提问,用英语“I don't know”回答,他不仅没有批评我,还鼓励我说在英语课上能够用英语回答,本身就是一种运用英语的能力,语言重要在于交流与沟通。后来英语课我再没有分心。二是,有一次下课,他看我没有出去玩耍,而是自己在用中国画白描手法临摹一棵遒劲有力的松树。于是跟我说课余时间可以跟他学国画,对画画的兴趣变爱好由此而来,为我学设计埋下伏笔。初中还有一位数学老师,姓龙名滩,在此之前我从来没有觉得数学可以如此有趣,他可以在朴实有趣的情境中讲授数学的原理,数学课当时是我的最爱没有之一。他不仅常识扎实,而且还有远大地理想信念,大家所有学生都知道龙老师边教书边在自学考研究生,已经考了几次了。1997年,也就是我读初二的那年,龙老师考上西安交大的研究生,大家全校师生一起欢送他去读研。最后,想说我的研究生导师,欧阳心力先生,他为全国的服装教育教学事业做出了巨大的贡献,尤其是中高职服装专业教学这块。他研究扎实、师德高尚。我的研究生论文是扎扎实实在工作室实践了一年半的结果,有位同学因为硕士论文敷衍,直接延毕。导师私人的礼不收,贵重的礼不收,每年教师节收大家同学一起准备的一份薄礼都会用心安排国庆同学聚餐,以回馈大家送礼之心。几年前,突闻老师因病与世长辞,只来得及现场悼念,颇觉遗憾。“有理想信念、有道德情操、有扎实常识、有仁爱之心”的四有老师,在我受教育的过程中颇多,不能一一列举。“桃李不言,下自成蹊”在润物无声中,培养了学生的人格,树立了学生的志向。在我的成长中留下了许多老师无言之教的影子,就是我读研究生也是在一边从事教育工作,一边自学考取的。

八个多月前,喜获麟儿,对教育又有了新的认识,也时常回忆自己的成长过程。虽环境不同,条件不同,生存压力不同,但教育的本质相同,只有健全的人格,才能塑造美好的人生,幸福是收获教育的终极目标。而最高明的育人方式,不是育人,而是育人先育己。不管是老师,还是家长,在育人上以身作则、身体力行,是孩子和父母,孩子和老师共同成长和学习的过程。路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。


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