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时间:2021-09-13编辑:dds

凝聚教育心力 探求美好人生

林小敏

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 百年大计,教育为本”,早在1987年党的十三大就提出该政策,一直到今日,教育话题一直备受关注,国运兴衰,系于教育!恰是百年风华,这是中国美好的时代,大家有幸身处其中,更有幸成为一名为实现美丽中国梦而提供教育支撑的人民教师,更应该心怀感恩,凝聚教育心力全心全意干好本质工作。恰逢当下中共中央、国务院和相关部委就教育改革问题先后下发了若干文件,这些文件关系到千家万户,关系到无数学子的命运,关系到今后数年乃至十几年教育的航向。为了更好研读、读懂相关政策文件导向,我利用假期时间研读文件,也阅读了相关的书籍,充实自己的思想,在思索、探索中前行。在阅读的书籍中,陈钱林校长的《教育的本质》让我印象深刻,也引发了我工作中的一些思考。

《教育的本质》是一本既适合家庭教育,也适合学校教育的实用性好书。校长、“牛爸”陈钱林把自己执教30多年,做校长近20年,以及如何培养“牛娃”的经验、理念总结梳理成体系,分享给教师与父母。作为一名家长,更作为一名教师,读完也忍不住重新思考教育的本质,力气寻找回教育的初心。

教育是一个永恒且备受关注的话题,但是当下很多人对教育的认知好像开始偏离轨道,认为教育就是孩子学习一堆常识,而忽视了教育的本质。很多家长从孩子三四岁就开始让孩子学汉字、背唐诗、念宋词,练算术,对孩子的要求好像只剩下各种学习,还要求孩子在学习上做到‘超常’,“不提作业母慈子孝,一提作业鸡飞狗跳”成了很多家庭的日常,孩子们的节假日及课余时间属于各种补习班和兴趣班也成了常态。教育好像慢慢变成竞技,哪怕学校教育,体艺节、美育节等各种各样的活动看似花样繁多但是也都成了各种技能的比赛,仿佛没比赛没比赛排名就不成其为活动,没获大奖就不是好学校,至少在家长眼里是这么认为的。 各种活动和比赛就是为了一比高低,各种分数排名成了家长看待教育的核心……教育的初心好像渐行渐远,这个时候大家是否应该停下来想一下,问题到底出在哪里?为什么要接受教育?教育的目的是什么?寻找回教育的本质。毕竟当大家要求孩子学习“超常”的时候,孩子们可能就变得“不正常”了。从国家开始出台诸如叫停整顿校外培训机构等若干文件可以看出,大家需要从上至下将教育重新扭回正轨。

其实,随着我国教育的普及,教育已经不仅仅是学校中的考试分数,更是学生全方面的教育和发展,随着国家对教育制度的调整和改革,大家的教育也开始在一步一步向着更高的层次递进。就像《教育的本质》书中所说“教育的目的不是学会常识,而是学习一种逻辑思维方式:在繁琐无聊的生活中,时刻保持清醒的自我意识,不是‘我’被杂乱、无意识的生活拖着走,而是生活由‘我’掌控。真正的教育,是批判性的独立思考、时时刻刻的自我觉知、终身学习的基础。”真正的教育不传授任何常识和技能,却能令人胜任任何学科和职业。

大家越来越多地去探寻“教什么”、“怎么教”的问题,提倡劳动教育、赏识教育、爱的教育,生命教育等等,其实这些都是教育的形式,只要真正懂得教育的本质,就能更有针对性地读懂把握当下教育改革的方向标,就能更好地完成大家的本职工作,从心出发才能真正体会到教育的乐趣与意义。教育不仅仅是教予孩子们常识,它应该是让学习者明白是非善恶,遵从道德约束,净化心灵,让人消除固有的偏见,包容不同的差异,朝着光明和正义的方向前进,而不是遇到一点艰难便心生畏惧、遇到一些挫折便选择放弃。教育应该是让人们在迷失的世界中认清自己,具有灵巧的慧眼,拥有创造的能力。

所以作为一名教育工编辑,大家要努力做孩子精神成长的引导者,发现每一个孩子的特长并将引导其发光发大,为孩子们见证每一次深刻的改变,陪孩子们度过每一个生命的朝夕。虽然已经在教育行业工作多年,但是教育孩子、养育孩子的过程依旧需要不断学习,不断与时俱进,《教育的本质》是我学习的一本好书,它也将时刻提醒我,不忘初心砥砺前行,遵循教育的本质,凝聚教育心力,与孩子们共同探求美好的人生。


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